Riksdagen sa nej till förslag om "Ämnen och kunskapsområden"

Utskottets förslag

Riksdagen avslår motionerna 2025/26:933 av Jamal El-Haj (-) yrkande 1, 2025/26:1057 av Jamal El-Haj (-) yrkande 1, 2025/26:1114 av Anne-Li Sjölund (C), 2025/26:1334 av Runar Filper (SD), 2025/26:1501 av Jamal El-Haj (-) yrkande 3, 2025/26:1520 av Emma Ahlström Köster (M) yrkande 5, 2025/26:1800 av Magnus Jacobsson (KD) yrkande 1, 2025/26:2023 av Sten Bergheden (M), 2025/26:2791 av Isabell Mixter m.fl. (V) yrkande 19, 2025/26:2879 av Marléne Lund Kopparklint m.fl. (M), 2025/26:3053 av Cecilia Gustafsson (M), 2025/26:3244 av Camilla Brunsberg (M) yrkandena 1 och 2, 2025/26:3260 av Alexandra Anstrell (M), 2025/26:3364 av Camilla Hansén m.fl. (MP) yrkandena 35 och 37, 2025/26:3562 av Anna Lasses (C) yrkande 1 och 2025/26:3810 av Anders Ygeman m.fl. (S) yrkande 40.

Reservation 13 (MP)

Förslag till riksdagsbeslut

Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 7 borde ha följande lydelse: Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. Därmed bifaller riksdagen motion 2025/26:3364 av Camilla Hansén m.fl. (MP) yrkandena 35 och 37 samt avslår motionerna 2025/26:933 av Jamal El-Haj (-) yrkande 1, 2025/26:1057 av Jamal El-Haj (-) yrkande 1, 2025/26:1114 av Anne-Li Sjölund (C), 2025/26:1334 av Runar Filper (SD), 2025/26:1501 av Jamal El-Haj (-) yrkande 3, 2025/26:1520 av Emma Ahlström Köster (M) yrkande 5, 2025/26:1800 av Magnus Jacobsson (KD) yrkande 1, 2025/26:2023 av Sten Bergheden (M), 2025/26:2791 av Isabell Mixter m.fl. (V) yrkande 19, 2025/26:2879 av Marléne Lund Kopparklint m.fl. (M), 2025/26:3053 av Cecilia Gustafsson (M), 2025/26:3244 av Camilla Brunsberg (M) yrkandena 1 och 2, 2025/26:3260 av Alexandra Anstrell (M), 2025/26:3562 av Anna Lasses (C) yrkande 1 och 2025/26:3810 av Anders Ygeman m.fl. (S) yrkande 40.

Ställningstagande

Skolinspektionen har granskat undervisningen om sexualitet, samtycke och relationer och konstaterar att kvaliteten behöver bli bättre. Granskningen visar bl.a. att eleverna får undervisning som inte är tillräckligt nära deras vardag och att de sällan möter fördjupad undervisning om hedersvåld och förtryck. Skolinspektionen ser att undervisningen riskerar att bli ytlig när det inte tas ett helhetsgrepp och att elever på mansdominerade program riskerar att få begränsad undervisning. Skolinspektionen ser också att lärarna upplever osäkerhet när de ska undervisa om känsliga frågor. Regeringen har två utredningar på sitt bord som berör undervisningen i sexualitet, samtycke och relationer. Det är dels Utredningen om att utveckla lärar- och förskollärar ­ utbildningarna, dels Läroplansutredningen. Området är tydligt nedprioriterat i båda utredningarna. Civilsamhället har reagerat med stor oro och det behöver säkerställas att regeringens propositioner inte försämrar förutsättningarna för detta viktiga kunskapsområde. I en tid där inte minst unga tillbringar mycket tid i den digitala miljön och där exponeras för många olika budskap är förmågan att kritiskt analysera information och olika källor viktigare än tidigare. AI:s intåg i vår vardag skakar om vår uppfattning om vad som är möjligt. Utan en förmåga att förstå hur AI och sociala mediers algoritmer fungerar ökar sårbarheten för propa ­ ganda, felaktigheter och förvanskade budskap av olika slag. Den som saknar förmåga att särskilja sant från falskt, eller inte kan sätta information i rätt sammanhang får svårare att bygga solid kunskap. Det ökar också risken för att antidemokratiska budskap får genomslag. Därför har det som brukar kallas för medie- och informationskunnighet (MIK) en självklar plats i skolan. Jag vill att uppdraget att undervisa i medie- och informationskunnighet ska stärkas i grundskolans och gymnasieskolans läroplaner och examensmål. Regeringen bör vidta åtgärder enligt vad som anförts ovan.