Riksdagen sa nej till förslag om "Skolans digitalisering"

Utskottets förslag

Riksdagen avslår motionerna 2025/26:1857 av Denis Begic (S), 2025/26:2922 av Marléne Lund Kopparklint m.fl. (M), 2025/26:3186 av Elisabeth Thand Ringqvist m.fl. (C) yrkande 75 och 2025/26:3364 av Camilla Hansén m.fl. (MP) yrkande 43.

Reservation 39 (MP)

Förslag till riksdagsbeslut

Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 17 borde ha följande lydelse: Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. Därmed bifaller riksdagen motion 2025/26:3364 av Camilla Hansén m.fl. (MP) yrkande 43 och avslår motionerna 2025/26:1857 av Denis Begic (S), 2025/26:2922 av Marléne Lund Kopparklint m.fl. (M) och 2025/26:3186 av Elisabeth Thand Ringqvist m.fl. (C) yrkande 75.

Ställningstagande

Den snabba digitala omvandlingen i samhället är såväl en utmaning som en möjlighet. De senaste årens utveckling inom AI påverkar hela samhället. Digitalisering i utbildning och forskning handlar om allt från när och hur mycket det är lämpligt att använda digitala läromedel för att förbereda barn, elever och studenter för ett arbetsliv och samhällsliv som inte kommer att likna något vi tidigare har varit med om, till att använda digitaliseringens möjligheter för samhällsutvecklingens bästa. En av de viktigaste förmågorna i arbetslivet är att lära sig nytt genom hela yrkeslivet. Elever behöver tillsam ­ mans med sina lärare fylla sin verktygslåda med olika strategier för lärande som baseras på både analoga och digitala sätt att ta in, organisera och fördjupa sin kunskap. Digitaliseringen omfattar också administration av utbildning och forskning samt barns, elevers och studenters kunskapsutveckling dels i att faktiskt vara en fullvärdig medborgare i ett digitalt samhälle, dels hur digitaliseringen påverkar kunskapsinhämtning. Det är av yttersta vikt att digitaliseringen är baserad på forskning och beprövad erfarenhet och att beslut om det pedagogiska arbetet fattas av kompetenta medarbetare. Digitaliseringen lägger ett nytt raster över samhället och utbildningen, men vi ska inte tappa grunden i den pedagogiska verksamheten och kunskapen som redan finns om barns utveckling och inlärning, när vi samtidigt tar oss an framtidens kunskaps ­ utveckling med de förutsättningarna. Sverige som land behöver en strategi för hur vi tar oss an digitaliseringen på ett ansvarsfullt sätt som stärker Sverige och oss som lever här nu och i framtiden. Regeringen bör vidta åtgärder enligt vad som anförts ovan.